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时间 2021-03-16 06:56
小学(这个标题:小学语言教育应该用于浸泡对话)1。中国受过教育的对话应该简洁,简洁对话应该简洁,简洁,和彻底的对话,中国教授最基本的请求对语言的影响。培养…… 是愉快的耳朵,和冲动的场合。财富是最大的人格影响语言的对话。“文章不是薄的爱。”从古代到现在,为什么一个杰作的传播已经使用好多年是作家的笔和墨水浸泡在自己的思想和情感,和他的谈话已经压缩他的血,汗和人类的生活。文章都是产品的能量。“情感和辞职”,小学教诲必须教一个文本,语言必须教授“讨论源沿波”,和“发现文本输入情绪”,和运动需要大力拥抱它。只有老师和作家与能量,可以使用他们想做的事,启发他们悲哀,和爱他们,恨他们恨在小学。教授语言的能力是与学者和作家的影响自己的情绪。作家的能量、老师和学者只能相互沟通,充分利用协调,陶冶共振,共振和燃烧弟子?年代聪明的火花和说话的能力。如果你不情绪化,你不聪明。否则,人怎么能说在小学“合理”?“鸟的天堂”的过程中,中国教授抓住文章的核心句子,然后经历了一个情感的阅读,让他的门徒体验作者的固体和概念描述悦榕庄。在这一点上,如果你用一个好的方法来培养你,你不需要做太多解释,培育和影响已经达到的技能。 1/2 1 2下一页最后一页 1。启迪的本质和简洁的对话 (这个标题:小学语言教育应该用于影响谈话) 3。启迪的对话应该是伤感和愉快的听 是否影响引起了门徒?幽默,谈话使门徒承诺小学学习有密切关系,培养讨论是否接近大自然。Holmlins,前苏联中耕机,说:?这本书学院的进步并不是毫不犹豫地将知识从一个大脑加载到另一个。中国教授所做的这一切老师和学生之间的时间。能量的交换。然而,只要他们是受欢迎的门徒,对话必须接近自然。教育的态度往往使门徒感到平静和和蔼可亲的。他们尤其擅长开发指挥官和门徒。创建和谐、和谐气氛的门徒,谈话使门徒推进在这样一个氛围,和小学可以掌握他们的技能。是的,中国教授密切师生互相接近,而且他们需要一个连贯的气氛。门徒不可以幽默时关闭中文课程吗?我讨厌的是,我们使用我们的许多影响鄙视这过程的影响。他们中的一些人有一个沉闷的基调和一个沉闷的气氛在道教大厅;的一些谈话是残忍的,谈话让门徒们感到他们不能终生;有些是谦逊的,小学的时候总是认为自己作为“传教士”和语言教授“知识信誉”,他们都是严格的。沉重的地面受损的普通教师和学生之间的能量交换。门徒建立在这样一个氛围,可以想象有良好的效果。 其次,培养谈话应该接近自然。 培养语言必须简洁,简洁、全面培养的对话,培养语言培养是最基本的要求。教诲必须高度科学的逻辑对话和严谨的逻辑,小学有一个深刻而简单的方法总司令的门徒,自动和中国教授认为,能力得到乘数效应时省力。许多多的启迪,运输简洁严谨的对话,使用良好的链接,熏陶,没有废话,对话取得了“丰富但不是一句话,小学永远不会失去一个词汇。”所以污染。本质是非常高的。 标签：
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